Professionalment es dedica a l'Educació Musical dins l'Educació Primària. Durant els seus anys com a mestre ha intentat que els alumnes estimin la música per sobre de tot.
A dins de l'aula treballa la cançó, la dansa, l'audició, els instruments, la música a través de les TIC, el llenguatge musical, la veu; però el que més treballa és el respecte per la música i per les persones.
Des dels seus inicis, ja quan només era un estudiant de magisteri, s'ha interessat per les escoles de tot tipus. De tal manera que ha treballat en Centres d'Educació Infantil i Primària, Centres d'Atenció Educativa Preferent, Centres d'Educació Especial i també en Escoles de Música.
Creu que la música és més que una simple assignatura que ocupa una franja a l'horari dels alumnes. Creu que la música és un art que està present en totes les assignatures del currículum. Amb la música, igual que amb totes les arts, es poden treballar la resta de les matèries curriculars, fet que dóna una màxima importància al treball de les arts a les escoles; encara que el repartiment d'hores per assignatura que dóna el departament no ho reflexa.
Intenta treballar amb activitats manipulatives i de poca escriptura, per donar la possibilitat a tots els infants de tenir els màxims coneixements musicals a través de l'escolta i creació de música. Ja que pensa que la música es pot estudiar de moltes maneres, però la millor manera d'estudiar la música és creant i escoltant música, com el forner que vol aprendre a fer croissants i n'aprèn fent-ne i no llegint manuals i receptes.
A banda de la seva trajectòria com a mestre d'escola ha fet classes d'instrument i llenguatge musical en Escoles de Música i a nivell particular.
Actualment té un projecte educatiu, El Karaoke a l'aula de música, que està duent a terme dins l'aula de música i l'està presentant a altres mestres. Aquest projecte tracta sobre la utilització del Karaoke com a eina d'aprenentatge dins i fora de l'aula.
A dins de l'aula treballa la cançó, la dansa, l'audició, els instruments, la música a través de les TIC, el llenguatge musical, la veu; però el que més treballa és el respecte per la música i per les persones.
Des dels seus inicis, ja quan només era un estudiant de magisteri, s'ha interessat per les escoles de tot tipus. De tal manera que ha treballat en Centres d'Educació Infantil i Primària, Centres d'Atenció Educativa Preferent, Centres d'Educació Especial i també en Escoles de Música.
Creu que la música és més que una simple assignatura que ocupa una franja a l'horari dels alumnes. Creu que la música és un art que està present en totes les assignatures del currículum. Amb la música, igual que amb totes les arts, es poden treballar la resta de les matèries curriculars, fet que dóna una màxima importància al treball de les arts a les escoles; encara que el repartiment d'hores per assignatura que dóna el departament no ho reflexa.
Intenta treballar amb activitats manipulatives i de poca escriptura, per donar la possibilitat a tots els infants de tenir els màxims coneixements musicals a través de l'escolta i creació de música. Ja que pensa que la música es pot estudiar de moltes maneres, però la millor manera d'estudiar la música és creant i escoltant música, com el forner que vol aprendre a fer croissants i n'aprèn fent-ne i no llegint manuals i receptes.
A banda de la seva trajectòria com a mestre d'escola ha fet classes d'instrument i llenguatge musical en Escoles de Música i a nivell particular.
Actualment té un projecte educatiu, El Karaoke a l'aula de música, que està duent a terme dins l'aula de música i l'està presentant a altres mestres. Aquest projecte tracta sobre la utilització del Karaoke com a eina d'aprenentatge dins i fora de l'aula.